七星区新闻网官方网站
所在位置:主页 > 健康新闻 >

实现“小而优”,乡村小规模学校前途可期_国内频道_东

发布日期:2020-09-18 07:45   来源:未知   阅读:

二是以全科包班制有效推进跨学科教学。在美国、澳大利亚、英国、日本等发达国家小规模小学都在采用全科教师包班制教学,教师从所教学科开始,会有意识地融入其他学科的相关内容,积极开展项目式学习、综合性学习,更好实施跨学科课程整合。另外全科教师在包班开展多学科教学过程中,能够凭借“全科背景”捕捉孩子的潜能,更加全面看待学生的表现,并对其短板提供针对性指导,不断提升孩子的综合素养。

【教育透视】

关注乡村小规模学校,要改善其生存空间、提升其发展质量,使之实现“小而优”“小而美”,从而真实保障乡村儿童受教育质量。

当前,许多国家在促进小规模学校内涵发展方面的实践探索,对于提升我国乡村小规模学校的质量不无借鉴价值。

三是积极创新复式教学提升教学效益。复式教学让不同年级学生在知识的掌握、思维的拓展等方面都会受益,也利于培养学生的社会行为。美国部分学校仍存在“不依托分级制的课程设置”。日本政府在制度层面明确了复式班级的设置,加强对复式教学的研究和指导,将复式教学纳入小学教师职前职后培养培训内容,同时也注重培养学生适应复式教学的基本功,以不断提升复式教学质量。澳大利亚维多利亚州政府规定,7459生财有道图库六,所有初等教育学校的一至四年级都要进行复式教学,在当地政府看来,复式教学是儿童教育的最好形式。

乡村学校一景:学着把小脸洗干净。光明图片

一是创新学习空间激发师生热情。有效的学习空间能够鼓励和促进学习者的探索、协作和讨论,能够激发教师尝试教学新方法的热情。英国学校将教室视为学生自主生长的成长空间,每间教室都由教师和学生共同创意与创造,坚持以学生为本、以教育为本的理念开展教室的文化布置和空间分配。尊重学生生理、心理成长、学习方式与个性需求,每间教室都有不同的功能区域,体现出对教育功能与方式多样化的认知与理解。从地面到四壁,从窗台到天花板,空间的区域分配与教育内涵相融合,形成适宜师生生活与成长的环境。根据不同的教学需要,将教室课桌排列成品字形、田字形、“M”形、“U”形,以增加课堂中学生间的合作与交往,提供了教师尝试多样化教学方法的更多可能。

借鉴学习先进经验,变革小规模学校教育理念与方法